省委教育工委書記、省教育廳廳長景李虎揭秘：這些高校和學科為何入選“沖補強”？

經過近一年的謀劃，廣東高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃建設高校和重點建設學科正式名單公布了。那么，“沖補強”名單如何遴選的？下來如何推進建設？省委教育工委書記、省教育廳廳長景李虎接受了記者專訪。

景李虎：黨的十八大以來，廣東省委、省政府高度重視高等教育，在全國較早啟動高水平大學建設，并推出了高水平理工科大學建設、省市共建本科高校、特色重點學科建設。經過三年時間的高強度建設、超常規投入，廣東高校初步形成了分類清晰的高等教育發展體系，綜合實力得到大幅度提升，取得了一些亮眼的成績。

截至10月底，共有11所高校入選四大國際排行榜，14所高校66個學科入圍ESI全球排名前1%，比2015年同期增長88%；331個學科入選上海軟科公布的中國最好學科排名，比2017年增加41個，增量居全國首位；今年新增博士點總數47個，全國排第2，其中凈新增博士點（不含二級學科升一級學科）33個，全國排名第1。

但我們必須承認，廣東還僅僅是一個高等教育大省，不是教育強省，實施高等教育“沖一流、補短板、強特色”提升計劃，正是要解決我省高等教育發展不平衡不充分問題。

景李虎：遴選建設高校的總體思路是，從現有建設基礎出發，以增量方式統籌推動建設，即充分考慮前期水平大學、高水平理工科大學、省市共建本科高校等系列工程建設基礎，將一批行業特色鮮明、高水平中外合作辦學高校新增納入建設范圍。

“高水平大學建設計劃”緊密對接國家“雙一流”和延續我省上一輪高水平大學的做法，分為“高水平大學重點建設高校”和“高水平大學重點學科建設高校”兩類進行建設，重點任務是以“沖一流”為核心，著力建設一批原始創新能力強的高峰學科。

“粵東西北高校振興計劃”建設高校的遴選范圍原則上為粵東西北地區、珠三角非核心區域的公辦普通本科高校，大部分是前期的省市共建本科高校。

“特色高校提升計劃”建設高校的主要任務是以“強特色”為核心，遴選范圍原則上為行業特色顯著的公辦普通本科高校以及部分高水平理工科大學和省市共建本科高校。

景李虎：遴選重點建設學科的總體思路是，參照國家世界一流學科的遴選標準，以人才培養、學科水平、貢獻獎勵和政策導向4方面為主，統籌考慮國家戰略、行業區域急需等因素，確定三類組團高校的重點建設學科，努力形成支撐廣東高等教育長遠發展的學科體系，大力提升高校自主創新能力和核心競爭力。

“高水平大學整體建設高校”和“項目建設高校”主要采取專家認定的方式，確定重點建設學科，同時允許學校在符合一定條件情況下，在規定限額內自定若干個重點建設學科。

“粵東西北高校振興計劃”建設高校和“特色高校提升計劃”建設高校，均采取學校申報和專家認定相結合的方式，確定重點建設學科。其中， “粵東西北高校振興計劃”建設高校的重點建設學科結合區域經濟社會發展和支柱產業發展需求，由高等學校與地方政府共同確定。

景李虎：高等教育“沖補強”提升計劃是廣東省政府在新的歷史時期，為提升我省高等教育發展水平，增強核心競爭力、奠定長遠發展基礎，作出的重大戰略部署。該計劃建設周期為3年，實施時間從2018年至2020年。

簡單點來說，“高水平大學建設、高水平理工科大學建設、省市共建本科高校、特色重點學科建設等系列工程”構建了廣東高等教育發展工程的1.0版本，高等教育“沖補強”計劃就是2.0版本，是上一輪的升級版。廣東將以該項計劃為統領，致力打造一個完整、協調、健康的高等教育發展體系。

“沖補強”強調分類發展，把各層次、各類型的高校都同時做強。 “沖一流”、“補短板”、“強特色”三類組團，將設定不同的建設目標和任務，采用不同的評價機制，引導各類高校遵循辦學規律，找準自己的定位，以學科建設為基礎，把主要精力和財力物力投入到內涵發展上去。

最后，“沖補強”計劃要服務創新驅動。三類高校組團，瞄準國家與地方經濟社會發展需求，牢牢抓住全面提高創新人才培養能力這個核心點，深化體制機制改革，著力打造一批高水平學科，提升解決重大問題能力和原始創新能力，為廣東奮力實現“四個走在全國前列”提供強有力支撐。