大到社會經濟發展，小到家庭，不論哪方面，各經濟條件都在提升。所以，花在子女教學上的投資也逐漸提高，少兒英語培訓當然首當其沖的上了第一。然而有大部分家長發現，每月都在少兒英語培訓權構投資數千元，一課不落的去上課，到頭來孩子的啞巴英語仍沒有改善，孩子學英語的效果無法達到。
某老師執教一所知名小學，有十幾年的英語教學經驗。她發現，越來越多的孩子入小學前就已經開始在各種機構學習外語，有的還通過了星級考，雖然單詞量和簡單口語掌握了一些，但是仍然停留在背誦的程度上，不能真正的將這些背誦的英語在實際交流中使用，而且不少孩子非常厭煩學校英語課堂上的系統學習，始終迷戀在道具和游戲的學習方式上，為今后的系統學習造成了不小的障礙，這就漸突露了，一些孩子“玩得好”，但是學得好嗎? 這個誰也不能給出確切答案。
自然拼音教學法、情景式教學法、美國式教學法等等教學法，是現今諸多少兒英語培訓機構常打的招牌，色彩艷麗、可愛卡通故事等形象，也是少兒英語培訓課程的賣點。課堂上豐富的游戲、唱誦、做手工等活動十分吸引孩子的眼球。既然孩子們如此喜歡，為什么不這么做呢。
有關業內人士表示：玩具、游戲等手段我們只能認為是少兒英語教學中的部分模擬手段，并不應該成為少兒學習英語的工具。如果孩子過多注意甚至停留在玩具游戲上，對于培養主動注意力、良好的學習態度和學習習慣是極為不利的。所以，現在英語培訓機構以游戲的形式吸引孩子，并不為真正的學習方法，孩子關注的反而是在樂趣上，而不是英語上。
