我掌握了相當程度的英語詞匯量，為什么寫不出滿意的英語?對此，英語教師分析指出，詞匯量的多寡并不是質量好壞的關鍵。很多同學努力地去準備作文，但分數不理想，本篇我們列舉較常見的三大英語寫作誤區，目的幫助同學們針對性改進，力求做到最好。

　　一、過分“精雕細琢”，忽視了“大局”

　　不少同學在寫英語作文時，將注意力幾乎全放在“優美的文筆”上面。搜集華麗的詞藻，并運用難度頗高的句式，期望能讓作文“技高一籌”。但多數情況下會弄巧成拙。太生僻的詞運用起來并不能得心應手，太復雜的句型也常常會出錯。

　　解決：用平常心表達平常事。要求學生能夠綜合運用邏輯、詞匯和語法等多種知識和技能來完成一個寫作任務，同學們無需去找生僻的詞匯，而應抱著平常的心態去描述自己看到的東西，表達自己想到的內容。這樣寫出來的東西內容簡單但不乏生活氣息，語言準確易懂。

　　二、文章冗長，細枝末節過多

　　不少學生在寫作中的擔心文章長度不夠，于是便充分發揮想象能力，加入了很多離題較遠的細枝末節，寫出來更像是一篇“大雜燴”，從中找不到任何主題。

　　解決：理清思路，言之有物。英語老師認為之所以寫不夠題目要求的作文字數，其中一個重要原因就是對于題目本身沒有理解透徹。建議先考慮清楚自己要說幾點內容，這些內容之間的邏輯關系是怎樣的。作文開頭要找著恰當的切入點，快速入題，簡潔明快，結尾同樣不要拖泥帶水。建議大家多使用一些關聯詞，只要關聯詞搭配合理，短小的句型、簡單的短語同樣也能使文章出彩。

　　三、用中文思維串聯英文詞匯

　　有部分同學是在也寫不出英語作文的情況下，會先按照題目寫一個中文稿出來，然后再借助電子辭典翻譯出一篇所謂的英語作文。還有些同學習慣性地用中文的表達方式來寫英語作文。這就造成了所謂的中國式英語作文。

　　解決：強化語法。將中文思維轉變為英語思維的最快途徑就是強化語法知識。哪些詞要用在句中，哪些詞應該用在句尾，語法里都有相應的規定。用錯了位置就寫成了看不懂的英語作文。 

( 責任編輯:廣東招生考試信息網)

內容有錯誤？我來修正    

[ 標簽：]