要求：
1、了解技能、操作技能、智力技能、高原現象等概念。
2、理解技能、操作技能和智力技能的特點，操作技能和智力技能的形成階段。
3、在實際教學過程中，培養學生的操作技能和智力技能。
(一)技能及其特點
1、技能的概念
2、技能的特點
(1)技能是學習得來的，區別于本能行為
(2)技能是一種活動方式，區別于知識
(3)技能是合乎法則的活動方式，區別于一般的隨意運動
3、技能的種類
(1)操作技能及其特點
動作對象的物質性，動作進行的外顯性，動作結構的展開性。
(2)智力技能及其特點
動作對象的觀念性，動作進行的內隱性，動作結構的簡縮性。
(二)操作技能的形成
(1)操作的定向
(2)操作的模仿
(3)操作的整合
(4)操作的熟練
2、練習是操作技能形成的基本途徑
(1)練習與技能進步的關系
(2)有效練習的條件
(三)智力技能的形成
1、智力技能的階段
(1)原型定向(訓練目的，教學要求)
(2)原型操作(訓練目的，教學要求)
(3)原型內化(訓練目的，教學要求)
2、智力技能的培訓要求
(1)確立合理的智力活動原型
(2)有效進行分階段練習
①激發學習的積極性和主動性;②注意原型的完備性、獨立性和概括性;③適應培養的階段特征，正確使用言語;④注意學生的個別差異。
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責任編輯：總編
