一、地理學習的思維特點

綜合聯系地理環境的各種要素，分析比較各區域地理環境的異同并放到一定的空間去研究。

二、學習好地理學科的重要前提

掌握綜合性、區域性、空間性、動態性等特點。

1、綜合性

如自然地理要素有氣候、地形、水文、土壤、植被等；人文地理要素有資源、能源、農業、工業、交通運輸、城市、人口等，整個體系是一個內在聯系完整的有規律的綜合體。

2、區域性

我們在學習地理時，要從區域性出發，突出地區和國家的主要特征，綜合某地區的各自然地理要素和經濟人文方面特點，與其它地區相比較而顯示其特性。

3、空間性

學習一個區域，首先要了解這個地區的空間位置，包括經緯度位置、海陸位置、政治地理與經濟地理位置；繼而弄清地區內部地理事物如地形、河流、湖泊、氣溫、降水、植被等的空間分布及其原因，以及經濟資源、工業部門、主要農林牧產品、交通運輸線的空間分布規律及配置原因。

4、動態性

地球上地理現象十分宏大，學習地理就要求我們從廣闊的時間和空間范圍內，把地理事物同它所處的時空位置及其它事物聯系起來思考，才有可能更好地達到學習目的。

三、考試依據

《考試大綱》和《高中地理課程標準》。

《高中地理課程標準》的總體目標是：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。其中情感態度與價值觀是優先目標，過程與方法為主導目標，知識與技能為基礎目標。

四、具體復習方法的說明

1、知識：全面復習，系統掌握基礎知識。

要求復習中要注重知識體系的建構。

（1）講究方法。一方面要從知識框架理清知識脈絡；另一方面要弄清知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系。如區域地理復習時可以從位置（經緯度位置、海陸位置、相對位置等）、自然地理特征（地形、氣候、水文、土壤、自然資源等）、人文地理特征（工業、農業、人口、重要城市、港口、交通、分布、成因）等方面去研究，把握各自然要素之間以及自然條件與經濟發展之間的內在聯系。

（2）注意跨學科知識的聯系。例如太陽高度的計算、時間的計算、經緯度的計算等，需要數學的計算。

（3）地圖：地理學的靈魂

如：我們用學習過的知識來充實地圖，將具體的地理知識點在地圖上體現，這樣慢慢的一張張地圖都被我們自己給充實起來了，以后一看到地圖，一個個具體的知識點便從地圖上浮現了出來，這樣地圖實際上起到了一個提綱挈領的作用，極大地提高了我們的記憶效率。

（4）抓重點，克難點，用心感受生活，關注熱點。

現在的高考試題，越來越注意把課本知識與最新研究的理論成果、國內外形勢、全球經濟發展動態及當前人類面臨的問題結合起來，考查學生應用地理知識進行分析和說明現實問題的能力，因此，復習時要關注社會熱點和焦點問題。要善于從地理的觀點去看待現實生活中的熱點問題。

2、能力培養

（1）根據地理學科特點去讀書。無論地理教材還是地理資料，都是通過文字、地圖、圖表來表達，圖文結合是地理知識最顯著的特點。要認識地圖、熟悉地圖，繪制地理略圖。

（2）理清事實、材料與原理、規律關系。學生熟悉材料的基礎上進行分析歸納掌握本質，即學生讀懂這些材料是說明什么問題的，它從那幾個方面去說明問題，以什么方式說明問題等。

（3）教會學生思考

首先，觀察地圖、模型、圖表要明確觀察對象；按一定順序觀察。觀察柱狀曲線圖，應先看縱橫坐標代表的內容、數值的大小，然后再看柱狀高低變化，或曲線的起伏變化狀況。觀察地形，要整體與局部結合，抓住重點或特點觀察。除了要細看局部地區地形外，還須看一定范圍的地形全貌，并加以比較綜合分析。#p#分頁標題#e#

其次，培養思維習慣，完善思維發展。培養學生運用比較的方法，促進邏輯思維的發展；指導學生運用圖表法，發展多種思維能力。圖表有多種，如統計圖表、聯系圖表、表格。