考點 14 教學過程的基本階段教學過程大致分為以下五個階段：（1）激發學習動機。（2）感知教材。（3）理解教材。（4）鞏固知識。（5）運用知識。考點 15 我國目前基本的教學2022-10-22

考點 1 教育學的萌芽階段 考點 2 獨立形態教育學的產生 考點 3 當代教育學理論的新發展 考點 4 教育的屬性 2022-10-22

　一單項選擇題 　　1. 育區別于其他事物現象的根本特征是 ( )　　A .教育是傳遞生活經驗的活動　　B .教育是一種有目的地培養人的社會活動　　C .教育是傳遞科學文化知識的活動　　D .2020-12-08

要求： 1、了解感覺的含義與種類、知覺的含義與種類、注意的品質。 2、理解知覺的基本特征及其組織原則、注意的特點與功能、注意的種類及其影響因素。 3、根據知覺規律，靈活運用直觀教學的方法;正確運用注...2013-09-05

要求： 1、了解思維的特點、類型、基本過程和主要形式。 2、理解問題解決的特點、階段、策略，良好思維品質的特點及其培養措施。 3、能聯系實際，促進概念掌握，促進問題解決，培養創造性思維。 (一)思維及...2013-09-05

要求： 1、了解記憶的基本過程與主要類型。 2、理解記憶表象的特點、記憶系統的編碼方式與存貯特點、遺忘的基本規律及其主要原因。 3、靈活運用記憶規律，促進知識的鞏固。 (一)記憶及其類型 1、什么是記憶...2013-09-05

要求： 1、了解技能、操作技能、智力技能、高原現象等概念。 2、理解技能、操作技能和智力技能的特點，操作技能和智力技能的形成階段。 3、在實際教學過程中，培養學生的操作技能和智力技能。 (一)技能及其...2013-09-05

要求： 1、了解能力的基本概念及其主要類型，智力測驗的質量標準及其使用原則。 2、理解能力與知識技能的關系，智力的主要理論解釋，智商的計算方法，能力差異的表現。 3、綜合運用能力的形成規律，培養和促...2013-09-05

要求： 1、了解需要和動機的含義與類型。 2、理解馬斯洛的需要層次理論、成就動機理論、成敗歸因理論和成就結構理論。 3、依據有關學習動機理論，提出激發學習動機的具體措施。 (一)需要與動機 1、需要 (1...2013-09-05

要求： 1、了解人格的含義、特點與結構，人格測驗的主要形式。 2、理解氣質與性格的關系、神經類型與氣質類型的對應關系、人格的主要理論解釋。 3、聯系實際，分析促進人格形成的措施;根據人格特點，科學選...2013-09-05