第十一章 畢生發展

　　一、個體發展的基本理論

　　[識記]

　　心理發展的年齡特征

　　個體從出生到青年初期這一階段，是心理發展變化最為明顯的階段。傳統的心理發展觀點認為，從嬰幼兒期到青年初期是個體的形成階段，成年期是穩定階段，老年期是衰老和死亡的階段。實際上心理的發展并不是隨著生理的成熟而告終結的，心理的發展是從個體出生到成年再到老年的持續過程。

　　關鍵期

　　認為個體在早期發展過程中，某一反應或一組反應在某一特定時期或階段中最容易獲得，最容易形成，如果錯過了這個時期或階段，就不容易再出現這樣的“好時機”。這個關鍵的“好時機”就是關鍵年齡或關鍵期。

　　[領會]

　　心理發展年齡階段的劃分

　　劃分個體心理發展的年齡階段，應該考慮兩個問題，第一，個體心理發展的每一個時期的重要的特殊的矛盾和質的特點，應該是劃分心理年齡階段的主要依據；第二，在劃分心理年齡階段時，既要看到重點，又應該看到全面。因此，各心理發展階段主要表現在個體不同時期的主導活動、智力水平和個性特征，以及生理發展和言語發展上。

　　心理發展年齡特征的穩定性和可變性

　　心理發展年齡階段的劃分是相對而言的，一般來說，在一定的社會影響下，在一定的教育條件下，個體心理發展的年齡特征具有一定的普遍性和穩定性，顯示出階段的順序，每一個階段的變化過程和速度大體上是穩定的、共同的。但另一方面，相同的教育條件和社會環境在不同的兒童身上所起的作用也可能是不同的，因而在個體心理發展的過程和速度上，也就會形成一定的差距，表現出可變性。

　　[應用]

　　能夠運用發展心理學實驗設計模式進行實驗研究設計

( 責任編輯:阮老師)

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