中考不僅僅考察我們的學科知識，更多的是考察我們的答題技巧、心理素質。所以，中考復習并不是簡單地記憶知識。

學習課本知識不是簡單的認知和記憶。

就像有些同學雖然對課本上的定義定理全部了解，甚至已經精確無誤地背住了它，但是遇到題依舊不會做，這種學課本的方式是錯誤的。真正的掌握課本需要的是“理解和應用”。同學們通過對知識本源來龍去脈的推導，甚至在你根本不知道其標準的結論是什么的前提下，你一樣可以隨時由你的思維瞬間推出這個結論，抓住了其中的道理。

這樣才算是掌握了課本。因為，不論命題如何刁鉆，其原理結構始終不會變化，只有這樣，你在解題的問題上才能做到“再無邊界”。

所以，看課本的時候，把握一個原則：不要看自己記住了沒有，而是問自己這些結論從何而來。在學的過程中不斷的去推理和應用這些知識點，自然而然把知識點關聯起來。

訓練解題思維不等于大量的做題。

大家問問自己目前最欠缺的是什么?是知識點?不是;是對知識點的理解?也不是;缺的是對題目的理解，對做題的理解。

所以，訓練解題思維應該注重對題目的理解，對解題方法的理解。怎么做呢?

1、學會從題目入手

怎樣才能高效率做題達到瞬間解題?其實道理很簡單，學起來也十分容易，難的是思維的轉變和做題模式的改觀。專業的初三老師會始終強調學生用思維做題，以定性的角度去看待題目，定量計算。

2、客觀審題，利用題目所給的條件做題

首先強調，客觀思維是獲取高分的第一要素，尤其是英語和理科學科。

試題中存在許多干擾信息，往往引起考生主觀聯想，導致結果出錯。始終記住，你只能憑借題目現有的文字資料做題，題目沒講的一概不能想像。當且僅當文字提到，或者能夠形成這些文字的必要條件的，我們才能認可。

3、理科形成相對固定的解題思維和步驟

形成相對固定的解題思維和步驟指的是一門學科用一種或者兩三種思維，制定一定的步驟就可以通解任意題型。只有當題目條件過多或者過少的時候，我們采用逆向的思維，就是必要性思維，即從結果遞推出滿足這個結果的必要條件。

小編寄語

解題思維的訓練比認知和記憶要更難一些，需要一定時間的練習和積累。但是在中考之前，形成解題思維肯定是沒有問題的，所以同學們請相信自己并堅持訓練，一定會有所收獲。期末考試和模擬考試就是檢驗的最好機會，你一定會看到不一樣的自己。