為貫徹落實我市職業教育 “十二五”發展規劃,加快建設一批與產業發展相適應的骨干專業，提升中職教育服務地方產業的能力，現結合我市中職學校專業建設情況，制定全市公辦中職學校專業設置調整方案。

一、專業調整原則

1．專業設置要科學、合理，避免重復建設和資源浪費，對專業點過多、重復開設的專業予以撤銷或合并。

2．專業設置要符合產業需求，進一步擴大工科類專業規模，適當縮減文科類專業規模，開發設立一批我市產業需要的新專業。

3．專業設置要符合學校發展定位，現有專業與學校辦學方向不符的要撤并，對符合學校發展規劃、有市場需求的專業予以保留。

二、專業調整對象

本次專業調整主要是對我局直接管理的11所公辦中職學校的專業布局和結構進行調整，包括專業及專業點設置、專業規模調整、專業師資調配等。

三、專業調整步驟

本次專業調整計劃從2013年秋季開始實施，到2016年結束。第一步是對已開設專業（點）確定保留或撤并，計劃在2013年下半年完成；第二步是增設新專業及調整專業規模，計劃到2015年完成；第三步是進行專業教師調整，計劃到2016年完成。

四、專業調整辦法

1．調整專業布局。按錯位發展原則，重新調整認定各中職學校的主干專業，對條件差、辦學效益低的非骨干專業予以撤銷，對會計、計算機等專業點過多、重復開設的專業予以撤銷或合并。在市商業學校、市紡織服裝學校、市輕工業學校、市信息技術學校、市電子商貿學校、市汽車技術學校等增設一批產業需求的新專業。今后學前教育專業集中由市幼兒師范學校（市商業學校）舉辦，其他學校不再設立學前教育專業，已舉辦的逐步撤銷。

2．調整專業結構。在現有辦學條件的基礎上重新確定各中職學校的專業規模。對我市支柱產業、特色產業和現代服務業需求大的骨干專業、特色專業、品牌專業要重點發展，要在現基礎上擴大辦學規模；對產業需求不大或現規模超過實際需求的專業要減少辦學規模。要擴大理工科專業規模，調整后，理工科專業在校生規模要達到60%以上。

3．調整專業師資配備。根據各校專業在校生規模重新規劃調整各專業教師配備數，對撤并停辦專業、削減規模專業的富余教師要進行調整，原則上先由學校內部調整解決，不能內部解決的專業教師調整到其他有相關專業的學校；對新增專業和擴大規模的專業要補充增加相應教師數量。

五、專業調整預期目標

經調整，我市11所公辦中職學校開設的專業由原來的47個調整為56個，其中保留42個，撤并5個，新增12個；理工科專業由原來的26個調整為34個，增加了8個，文科專業由原來的21個調整為22個；專業點由原來的105個調整為98個，其中保留69個，撤銷36個，新增29個。

經調整，11所公辦中職學校在校生規模由原來的29282人增加到42200人，其中理工科專業在校生規模由原來的14596人調整為26450人，增加了11854人，占62.7%；文科專業在校生規模由原來的14686人調整為15750人，增加了1064人，占37.3%。

實施全市公辦中職學校專業設置調整，是我局推進職業教育綜合改革，推動職業教育創新發展的一項重要措施。各公辦中職學校必須高度重視，嚴格按照相關要求做好本校的專業建設工作，以使全市公辦中職學校的專業布局和結構更加合理，更加緊貼地方產業發展要求，進一步提升公辦中職學校的辦學效益和社會效益。

附件：東莞市公辦中職學校專業設置調整情況一覽表